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这两种知识到了后面是形成一个相辅相成的作用，普(pǔ )通知识(shí )作为专业知(zhī )识的基(jī )础，而(ér )专业知(zhī )识又为(wéi )普通知(zhī )识加深(shēn )印象。

学校里(lǐ )面前面(miàn )几天的(de )课程，主要是(shì )收集每(měi )人对于(yú )各种基(jī )础学科(kē )的掌握(wò )能力，陈天豪(háo )共享给(gěi )机器人(rén )教师的(de )只有基础信息，而课程的掌握还是需要收集。

当然不是说陈天豪无法发现其他学科，当他发现更加高等级的东西(xī )时，自然可以替换(huàn )。

火海(hǎi )所使用(yòng )的能量(liàng )大概能(néng )造成持(chí )续三十(shí )秒，三(sān )十秒看(kàn )似很短(duǎn )，但是(shì )在这时(shí )间的高(gāo )温，足(zú )以让范(fàn )围内的(de )一切东(dōng )西烧毁(huǐ )。

不过(guò )他知道(dào )陈天华(huá )也属于(yú )机器人(rén )，对此也就释然了，还有什么是系统做不到的事情。

这些人员都是重要的储备，随着越来越大的部落，所(suǒ )需的人(rén )员会逐渐增多。

火(huǒ )盾跟雷(léi )盾差不(bú )多，只(zhī )是所使(shǐ )用的能(néng )量不一(yī )样而已(yǐ )。

本来(lái )是文化(huà )课与魔(mó )法课可(kě )以放在(zài )上午一(yī )起测试(shì )，因人(rén )数众多(duō )，只得(dé )分开测(cè )试。

这(zhè )几天一(yī )直在进(jìn )行这些(xiē )分类，所以陈玲所希望的实验，暂时无法独自进行。